“从《世说新语》学写读书报告”交流会成功举办

为增强学生对经典文本的理解，锻炼撰写读书报告的能力。3月17日晚，九州注册,九州(中国)文学类1806班在千佛山校区教学三楼3412召开关于《世说新语·政事篇》和《世说新语·文学篇》的读书交流会。在文学类1806班班主任范洪杰老师的主持下，全班同学参加了交流会。

本次读书交流会采取学生会前阅读、撰写读书报告，班主任老师批阅讲解的形式。交流会伊始，范洪杰老师对同学们的读书报告做出总体评价，进而提出自己对读书报告的三点思考和体悟。其一是读书报告对学术研究的意义，提醒同学们引起重视。其二是读书报告的五个层次，他特别指出：“好文章‘可学也可至’。”引导同学们思考“写出什么样的读书报告，写出什么样的文章是努力的方向。”其三，读书报告写作需要注意的规范和技巧。在带给同学们写作“干货”的同时，他还说“经典之所以是经典，就在于包涉方方面面，意蕴丰厚。我们读经典写文章，不可能面面俱到，但可以各取所需。有所得就是好的。”以此表达对同学们的鼓励和要求。接下来，范洪杰老师选取《世说新语·政事篇》和《世说新语·文学篇》比较有代表性的以及同学们在阅读过程中难以理解接受的文本，进行具体讲解。在此过程中，结合阅读实际为同学们解释重点词汇语句、补充历史知识、传授阅读方法。他还告诉大家阅读文言文需要还原历史环境，借助权威版本和前贤成果对消息来源进行考辨分析，并向同学们推荐相关阅读书籍，如除了正史之外，像吕思勉先生的《魏晋南北朝史》和汤用彤先生的《魏晋玄学论稿》等现代成果，以此来辅助文本的阅读和理解。同学们听的津津有味，不仅了解了文学、历史、文化等各类知识，也开拓了视野，可以说是受益匪浅。交流会最后，范洪杰老师以《世说新语》为例总结读书报告撰写的三种方式。一是历史辨析式，多读书，将历史与文学结合，经典著作更要反复读、多积累才能融会贯通。二是思想阐发式，立足思想主张，举一反三，多方结合。三是文学史方向，从作家作品入手，挖掘探索。此外他再次强调：“文学的路很宽很长，阅读经典是一个认识、熟悉、理解、吸收的过程。”希望同学们不忘初心、一路向前。在大家意犹未尽的热烈掌声中，交流会落下帷幕。

本次读书交流会，师生从书香中品茗，从阅读中识趣，从经典中感悟。不仅有利于培养学生养成深度阅读的习惯，提高读书报告的写作能力，而且有利于形成优良学风，增强学院的文化底蕴。